中外专家“论道”:戏剧教育作用几何?
新华社讯(记者白瀛)法国蒙彼利埃艺人之春戏曲节主席让·瓦雷拉,小时候由于身段肥壮而性情腼腆、心里自卑。在爸爸妈妈的逼迫下,他开端在校园学习戏曲扮演。“我的爸爸妈妈尽管离戏曲艺术十分悠远,可是他们深信戏曲可以重塑我的决心,让我用新的眼光看待自己不是特别契合社会规范的身体。”让瓦雷拉没想到的是,入门后居然爱上了戏曲艺术,走上专业路途。日前在京举行的“国际好戏·我国观众论道周”上,来自我国、法国、以色列等国的戏曲工作者,环绕“戏曲教育”这一议题展开了评论。“戏曲在品格培育中具有宽广天空”戏曲作为一种教育办法,并不是简略地教孩子演戏,而是将情形设置、角色扮演、即兴扮演等戏曲元素融入教育。美国学者艾林纳·蔡斯·约克在20世纪初总结了戏曲带给儿童的效果,包含创造性、敏感性、流畅性、灵活性、想像力、心情稳定性、社会协作才能、品德情绪、身体平衡调和才能以及沟通才能。3年前,在蒙彼利埃艺人之春戏曲节上,央华戏曲首席制作人王可然看到了这样一幕:大约30个孩子参与一个戏曲教育项目,每人都有单独成为主角的大约10秒时刻,而其中一个智力发育缓慢的孩子,在教师的编排下,相同充溢自傲地完成了他的主角时刻。“那一瞬间我流泪了。”王可然说,“感叹戏曲在孩子品格培育中具有的宽广天空。”上世纪90年代中期,我国开端引入戏曲教育。2001年,教育部初次把“戏曲”列入全日制义务教育,使之成为“艺术课程”的一部分。近年来,我国儿艺、国家话剧院、北京人艺,以及北京、上海、广州等城市的民营组织也展开了方式丰厚的戏曲教育活动。教育部戏曲戏曲与影视类专业教育辅导委员会主任周星说,戏曲教育有利于使人们的精力和情感国际、人和人之间的联系到达更好的调和。12

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